為加強校車安全管理,今年秋季學期,咸安實行校車改革,按照“政府主導、社會參與、專業運營、部門監管”的模式,由湖北香城交通建設集團有限公司正式實行“公司化”運營。
3個多月過去,校車改革帶來了哪些改變?孩子們的出行安全又有哪些保障?對此,記者進行探訪。
A為什么進行校車改革?
“校車分散管理隱患多,公司化運營是讓專業的人做專業的事。”咸安區教育局相關負責人金志權介紹。
此前,咸安區的校車既有公有資產,也有私人財產。運營管理、人員配備等方面存在很多問題。
校車使用大多集中在學前教育,由幼兒園舉辦者出資購買、自主經營,因運營過程中的人工經費、車輛損耗養護維修費等壓力大,導致很多不達標的舊校車不能及時淘汰,仍在運營;校車安全管理缺少專業專職人員,駕駛員、隨車照管員安全意識普遍不高;有的校車單位為節約運營成本,超載現象嚴重等,都是威脅校車安全的因素。
“校車實行公司化運營,整合了全區校車運行路線,避免了資源浪費,專業人員的參與,也強化了校車運行的安全。”金志權介紹,統一管理,統一調度,也減輕了學校校車安全的壓力,讓學校可以專心做好教育教學。
據了解,從校車公司的組建到正式運營一共歷時36天。2020年7月24日開始啟動校車公司的組建、校車的回購、路線的整合等工作,9月1日校車公司正式運營,為全區廣大中小學生幼兒提供乘車服務。
截止目前,全區共投入運營校車183臺,其中19座以下116臺,19座以上67臺,為全區107所中小學幼兒園,共計6447名學生提供乘車服務。
B對比之前有何變化?
“之前一輛19座的校車,可能坐了二十多個孩子,現在我們所有的校車,沒有一輛車超載,超速。”在湖北香城交通建設集團有限公司,董事長龍飛告訴記者。
由于學校招生都是各招各的,有的學校校車坐不滿,有的學校校車超載。路線不同也容易造成資源浪費,比如某小區有10名學生分布在不同的6所學校,按照以前形勢,這6所學校的車都得到該地接送,如果統一整合,劃定線路的話,僅需1輛車就能將這些學生送至各自的學校。
龍飛表示,目前已經整合了十多家幼兒園的校車路線,下一步將根據學校出行需求,不斷優化運行線路,調整車輛結構,提高校車的利用率。
“所有的校車,我們也是定期維修,定期檢測。”龍飛介紹,回購的校車不僅全部進行了統一檢修,過戶,還設置了校車安全檢查員,專人專崗,每日對校車進行安全抽查、安全隱患排查;每月安排安全員前往各鄉鎮、各路段進行安全隱患排查。同時,嚴格落實國家標準,一年進行兩次二級維護。
“我們最近又購買了12臺國內最好的校車。”龍飛透露,回購的校車有些已經不能滿足現有的安全技術標準,計劃通過2到3年時間,逐步將校車進行升級。
“這個月我們在對雙溪金水柱路段進行排查時,發現那里道路狹窄、無安全護欄,已經請求當地政府協助了。”剛從外面檢查回來的校車服務公司總經理孫清旺說。
此外,校車公司還十分重視對駕駛員的培訓和專業指導。目前已開展了三次大型培訓,對咸安區107所校車服務單位進行了多次專項培訓,并聯合交警、應急、消防等部門對聘請的186名駕駛員、251名隨車照管人員開展全方位培訓。
C學生安全如何保障?
早上7點15分,南外環公租房站點,4歲的清清穿著校服,在媽媽的護送下,站在路邊等待校車的到來。
黃鼻子校車停穩后,清清上了校車,在車門處使用自動測溫儀檢測體溫,確保溫度正常后,這才在隨車照管員劉老師的牽引下,來到座位坐好,并系上安全帶。
待小朋友坐好,駕駛員錢述文啟動校車,穩穩地朝著幼兒園駛去。而此時,這輛校車的行駛路線、車內監控、車輛運行狀態等,在后臺都能實時查看。
“我們建立了‘全程錄像、動態監控、定時查詢、軌跡回放’的智慧管理模式,實現日常監管、部門聯動、應急防范‘三合一’。”龍飛介紹。
在湖北香城交通建設集團有限公司大樓后臺,通過巨大的電子顯示屏上,能清楚的看到清清搭乘的車內監控,車輛行駛路線等。
“這是目前最先進的智慧平臺系統,所有校車通過這個平臺都能實時查看,駕駛員、照管員、車況、運行路線和學生乘車情況也能通過該平臺進行‘智慧管理’。”龍飛介紹。
系統將會對駕駛員的面部表情和駕駛行為進行監控,一旦駕駛員抽煙、瞌睡、接打電話等,就會進行語音提示。此外,還有車廂過近預警、行人防撞等功能。
該平臺還包括“生命監控系統”,如果車內有小朋友滯留,會自動報警,不用擔心“孩子被遺留在車內”了。
“此外,該平臺還可裝載在手機里,能通過手機隨時查看校車情況,實現動態化管理。”龍飛說,目前該平臺正在接入教育、交警等部門,以實現多行業多部門共同監管。
“現在正在開發服務于學生家長的APP,后期家長也能隨時查看學生上下車時間,車輛行進路線等,方便家長接送孩子。”龍飛說。
文章來自: 咸寧新聞網 http://www.xnnews.com.cn
原文參考:http://www.xnnews.com.cn/kejiao/jyrd/202012/t20201225_2242625.shtml
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