3月10日，全國人大代表甄蘭芳在云南團駐地(央廣網記者 孫冰潔 攝)

　　甄蘭芳來自云南昭通魯甸縣，是該縣文屏鎮中心小學校長。一年前，原本并不為人熟知的魯甸，因一張“冰花男孩”（校車）的照片引發關注，記者和甄蘭芳的交談，自然也從“冰花男孩”談起。

　　魯甸縣新街鎮的轉山包村平均海拔近三千米，冬天最低氣溫零下15度。2018年1月，轉山包小學三年級學生王福滿趕路去學校考試，頭發上結滿冰霜的照片被發到了網上，引發熱議，人們稱他為“冰花男孩”。過去的一年中，政府投入加愛心捐款，讓福滿和姐姐福美就讀的轉山包小學在2018年建起了實驗室、計算機教室還有宿舍。每間宿舍至少容納8人，白色的高低床上鋪著學校發的被子，王福滿和家人也搬進了新房子……

　　甄蘭芳笑著告訴記者，自己所在的文屏鎮中心小學處于城郊結合部，又是鎮政府所在地，算是條件較好的鄉村學校，而如今，王福滿所在的小學硬件設施讓他們都心生羨慕。

　　“其實這個例子也從某種層面上說明我們深度貧困地區的孩子、大人都想通過學習、通過知識來改變自己的命運，擺脫貧窮。”

　　在甄蘭芳看來，“冰花男孩”是魯甸縣留守兒童的一個縮影。魯甸縣地處云、貴、川三省結合部的烏蒙山集中連片貧困地區，自然災害頻發，貧困人口多，貧困程度深。為了改變貧窮面貌，許多年輕的父母外出務工。以文屏鎮小學為例，學校的3000名學生中，有五六百名留守兒童。“孩子就靠爺爺奶奶這些隔代人帶著，有的孩子連隔代人都不在，姐弟倆相互照顧，大的做飯給小的吃。”甄蘭芳告訴記者，即使在這種情況下，孩子們還是會每天按時來上學。

　　自1991年從昭通師范學校畢業后，甄蘭芳就來到魯甸縣第一小學任教，投身農村教育近三十年，來自農村的她，深知教育對改變貧困和命運的重要性。在她眼中，因為農村條件相對較差，更需要有人為鄉村教育事業發展做出努力。

　　事實上，與此前相比，甄蘭芳認為近年來魯甸縣乃至整個昭通的教育環境都有了很大改善。教育扶貧使農村教育日新月異，文屏鎮里有7所學校新建了教學樓，圖書室、科學實驗室以及音體美功能室，孩子們有了校車，不必像以前那樣徒步上學。通過“兩免一補”政策，貧困家庭除了免掉學費外，還有額外的補助。縣里還實行“五長”負責制，一旦有孩子想輟學，從縣長、局長、到鄉長校長甚至村長都回來勸說并給予幫助，除了極個別原因外，整個文屏鎮中心小學從來沒有孩子因貧困而輟學。

　　而在教學方面，甄蘭芳認為云南全省上下也非常重視，營造起尊師重教的良好氛圍。通過東部學校的一對一幫扶，以“引進來走出去”的方式提高師資力量;通過一系列優惠政策和獎勵措施，引進了一大批青年教師。甄蘭芳告訴記者，今年她在擔任教師招聘考試考官中，注意到一個變化：前來報考的教師數量遠遠超過了此前幾年。“不僅有本地的，還有很多外地的，他們覺得這個工作既穩定待遇也不錯，對年輕人的吸引力在提升。”

　　然而，鄉村教育發展依然面臨很多困難。“云南邊遠山區經濟基礎薄弱，脫貧攻堅任重道遠。”甄蘭芳說。“從整體來看，教師數量是夠了，但專業教師不足，學科配備不合理，管理水平也跟不上。”

　　在硬件方面改善后，甄蘭芳認為接下來應著力于教育的“軟件”建設：包括師資隊伍、教學方法，管理水平等的進一步提升，發展更加公平更加有質量的教育。為此，今年兩會她提交了一份“關于補齊貧困地區教育短板”的議案。認為應在硬件設施基本均衡的基礎上，再做一些政策傾斜以達到優質均衡的目標。“鄉村學校不僅需要加強基礎設施建設，還需要完善配套服務，更需要加強教師隊伍建設。”甄蘭芳希望有關部門能夠合理配置師資力量，對教師編制實行動態管理。同時加大鄉村教師培訓力度，讓更多優秀人才留在基層，發揮作用，滿足學生和家長對優質教育的需求。

　　“如果說再繼續提高一下教師的待遇，應該還是很容易吸收到優秀人才進入教師隊伍。只有教師隊伍優秀了，才能教出更優秀的學生，教育的目的才能達到。”甄蘭芳說。